7 motive serioase pentru a publica într-o revistă ISI

De ce să publici în revista BRAIN?

  1. Pentru că îţi faci relaţii internaţionale

Da, revista BRAIN – Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience are un colectiv de referenţi şi autori internaţional, cu care poţi intra în contact şi începe colaborări în proiecte viitoare. Citindu-ţi articolul, referentul poate afla despre tine şi preocupările tale şi te poate invita să publici împreună cu el. Apoi, crezi că ţi-ar strica un contract internaţional, o bursă post-doctorală?

  1. Pentru că engleza ta nu trebuie să fie perfectă

Da, textul articolului tău este corectat de specialiştii noştri în limba engleză, e normal să mai greşeşti. Noi îţi marcăm cu roşu greşelile, iar tu poţi accepta sau nu schimbările propuse, având grijă să nu se schimbe sensul propoziţiilor. Astfel, îţi perfecţionezi şi tu engleza pentru viitoarele articole. Nici cu formatul şi aranjarea în pagină nu suntem excesiv de pretenţioşi.

  1. Pentru că îţi spunem ce nu e bine fără să te desfiinţăm

Referenţii noştri sunt specialişti din toată lumea, unii consacraţi, alţii mai tineri, în plin avânt ştiinţific. Este spre binele tău ca cineva să aibă o opinie critică asupra articolului tău, care să te ajute să depistezi ceea ce lipseşte şi să-l îmbunătăţeşti. Nu trebuie să te superi pe referenţi. Ei îţi apreciază cercetarea originală şi rezultatele şi vor ca felul în care transmiţi aceste lucruri celorlalţi să fie cel mai clar şi concis cu putinţă.

  1. Pentru că ai vizibilitate internaţională

Revista BRAIN este indexată de mai multe baze de date internaţionale, inclusiv în Web of Science. Sunt deja câteva universităţi de pretutindeni care au inclus revista noastră în bibliotecile lor electronice. În plus, specialiştii noştri vor scrie recenzii la articolele publicate de tine și le vor distribui așa încât să aibă un impact real în mediul academic.

  1. Pentru că suntem prompţi

Într-adevăr, publicarea într-o asemenea revistă cu un comitet ştiinţific internaţional aşa de divers ar dura destul de mult timp, dar noi suntem rapizi. Contactează-ne, trimite-ne un articol şi vei remarca, de asemenea, promptitudinea cu care îţi răspundem şi rapiditatea cu care corectăm, recenzăm şi publicăm. Noi ne mişcăm repede, pentru că şi cercetarea în domeniu evoluează repede.

  1. Pentru că este o revistă pluri- şi interdisciplinară

Interdisciplinaritatea este un cuvânt la modă, dar noi îl punem în practică. Referenţii noştri sunt informaticieni, neurologi, neurochirurgi, psihologi, psihiatri, lingvişti, psiholingvişti, antropologi, filosofi, matematicieni, teologi. Creierul şi funcţiile intelectului uman sunt subiecte de studiu din diverse perspective.

  1. Pentru că sună bine

Nu în ultimul rând, acronimul revistei BRAIN a fost apreciat ca sunând bine de toţi colaboratorii şi autorii noştri de pretutindeni. Toată lumea reţine uşor acronimul şi revista BRAIN, față de o revistă cu un nume întortocheat şi complicat.

Aşadar, trimite acum un articol la brain@edusoft.ro 

sau intra pe https://www.edusoft.ro/brain/index.php/brain pentru detalii.

Ovidiu Papadima – om al luminii

Ovidiu Papadima (1909-1996), eseist, istoric literar, cronicar literar și folclorist român.
Ovidiu Papadima (1909-1996), eseist, istoric literar, cronicar literar și folclorist român.

Lumea are nevoie de oameni de valoare, de oameni care să caute originalul, de oameni care să devină originalul, să împrăștie peste tot lumina cuvântului, lumina cunoașterii și a înțelepciunii.  Lumea are nevoie de minți luminate. De aceea, când e să vorbim despre Ovidiu Papadima, menționăm neapărat că a fost un om al luminii: eseist de excepție, cronicar și istoric literar de excepție și de asemenea, folclorist român foarte bine cunoscut, născut la 23 iunie 1919 și decedat la 26 mai, 1996).

Originar din județul Constanța, a făcut Liceul Alexandru Papiu Ilarian, fiind un elev sârguincios și primul din clasă la învățătură. După ce în anul 1928 a absolvit liceul, a urmat o nouă etapă în viața lui: Facultatea de Litere și Filosofie din București (1928 – 1931). Apoi, între anii 1937 și 1940 s-a aflat în Germania, la Doctorat, ajungând acolo prin bursa Alexander von Humboldt.

Imediat după aceea, între anii 1940 și 1941, Ovidiu Papadima a ajuns să ocupe postul de lector al catedrei de literatură română în cadrul Universității de la Viena.

Continuă să citești Ovidiu Papadima – om al luminii

Între două sisteme de învăţământ – Romania vs. Franţa

steag-frantaCând am decis prima dată să aplic pentru o bursă Erasmus eram deja decisă unde vreau să ajung… Franţa – ţara romantismului, a mâncării bune, a educaţiei de calitate şi a viselor fără limite; cum Parisul nu era pe listă, am decis să aleg cea mai apropiată variantă şi anume Bordeaux, mai exact Universitatea Bordeaux Montaigne. Mi-am pus în bagaj toate speranţele, fricile, stereotipurile, aşteptările şi visele şi am plecat la drum, fără să ştiu ce mă aştepta aici şi cât de diferite pot fi două sisteme de învăţământ.

Mă aşteptam să gasesc doar oameni cu berete şi baghete de pâine sub braţ mergând peste tot cu bicicleta; în schimb am găsit oameni cu zambete pe faţă, cu căştile în urechi umblând peste tot ca nişte albine. Francezii sunt oameni activi – fac sport, merg mult pe bicicletă – în general au vieţile pline de activităţi care mai de care.

Continuă să citești Între două sisteme de învăţământ – Romania vs. Franţa

Cum pun eu notele?

students.jpgIn primul rand trebuie sa stiti ca pun note de la 1 la 10. De asemenea, distributia notelor in acest interval respecta clopotul lui Gauss. Majoritatea subiectilor vor lua notele de mijloc, apoi, cu cat ne apropiem de nota maxima sau de nota minima, vor fi din ce in ce mai putini.

Nu pun nota 1 decat acelora care au copiat (de la un coleg, la examenele la care va las cu materiale pe banca, respectiv de la un coleg sau dintr-o carte/dintr-un curs/dintr-o fitzuica/din orice material). Tot nota 1 o au si studentii care nu se prezinta la una din probe (acolo unde examenul e prevazut cu mai mult de o proba.)

Asadar, in general pun note de la 2 la 10. Note de 2 primesc studentii care sfideaza cursul, laboratorul, pe profesori, pe ceilalti colegi, prin atitudinea lor: nu vin la scoala sau vin si deranjeaza si, in plus, nu sunt pregatiti deloc.

Continuă să citești Cum pun eu notele?

Studiul individual în studenție – calea sigură spre succes

„Învățatul este asemenea navigării în amonte: dacă nu avansezi ești tras înapoi.” (proverb chinezesc)

Student învățândStudenția – nimic mai frumos, mai distractiv și mai plin de aventură. E perioada în care visurile mari din copilărie încep să prindă contur sau dimpotrivă, e vârsta la care realizăm că trebuie să muncim mult mai mult decât ne-am fi imaginat pentru a obține tot ce ne-am dorit mereu.

Ne ciocnim de mult mai multe probleme, uneori avem momente de slăbiciune, în care simțim că pur și simplu nu avem cum să le reușim pe toate. Însă toate capătă sens când începem să ne stabilim niște obiective clare și să ne ținem de ele cu toată ființa.

Totul începe de la dorința de a învăța și a dobândi cunoștințe, căci se zice că omul toată viața învață, e în continuă căutare și ascensiune. Totuși, informația pe care o asimilăm la cursuri, pe care o primim de la profesori nu sunt de ajuns pentru a excela în domeniul ales de noi.

Continuă să citești Studiul individual în studenție – calea sigură spre succes

A Wonderful Student City – Iași

IMG_2142With one of the most prestigious and old academic institutions from Romania, Iași impresses every single person that goes there. If you haven’t got the chance to visit it, you should do it right now! There’s no time to waste, especially if you are from Romania. First, you have to visit your own country and only after that, you can enjoy other countries sights because only in this way you could make a real comparison. I hear everywhere: that country is amazing, nothing like ours!

That’s not true, it may be amazing, I’m not saying it isn’t. But do not make such comparisons if you haven’t seen at least half of our beloved country.

It is not about politics anymore, nor religion, it’s about landscapes, cityscapes in our case, beautiful museums, sculptures, castles, monasteries, lots of edifices that are breathtaking and parks, vibrant parks.

It is a city that abounds in history, you feel it on your shoulders, you see it in front of your eyes because it talks. Everything here, the walls, the pavement kept the beauty but also the wounds of the past.  Continuă să citești A Wonderful Student City – Iași

Massive Open Online Course (MOOC)

computerMOOC reprezintă o revoluţie educaţională, desemnând un sistem de predare online, deja implementat de unele organizaţii non-profit şi cunoscut aproape în întreaga lume. Spre deosebire de sistemul online tradiţional, în care numărul utilizatorilor este limitat şi se percep anumite taxe, MOOC este adesea gratuit, putând integra o masă largă de participanţi.

Iniţiativa a dobândit o mare popularitate în anul 2011, când este lansat cursul Introducere în inteligenţa Artificială, susţinut de profesorii Sebastian Thrun și Peter Norvig ai Universităţii Stanford din SUA. Impresionant a fost faptul că peste 160 000 de studenți din 190 de țări au răspuns acestei noi acţiuni educative, astfel încât modul de predare şi învăţare propus este imediat asimilat de conştiinţa colectivă. Continuă să citești Massive Open Online Course (MOOC)

Învăţământul superior din România

Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca (Wikipedia)
Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca (Wikipedia)

Învățământul superior din România este o componentă importantă a sistemului de învățământ și este dirijat de Ministerul Educației Naționale.

În România, învăţământul superior este organizat în: universități, academii şi institute, care cuprind, la rîndul lor: facultăţi, şcoli de studii post universitare, colegii şi secţii de specializare. Învăţământul superior este structurat în: 1. Învăţământul universitar; 2. Învăţământul postuniversitar.