Consideraciones éticas sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la educación: un análisis bibliométrico y temático Autores: Olasile Babatunde Adedoyin - University of Kyrenia (TR) Zehra Altinay - Faculty of Education, Near East University (TR) Nedime Karasel - Atatürk Teacher Academy (TR) Resumen La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación y la formación ofrece oportunidades significativas, pero también plantea importantes desafíos éticos que requieren una consideración cuidadosa. Este estudio investiga el estado actual del conocimiento sobre la ética de la IA en la educación mediante el análisis de las tendencias anuales de publicación, las principales fuentes académicas, los temas conceptuales más relevantes (palabras clave) y las interrelaciones entre dichos conceptos. Además, explora las perspectivas de futuros docentes sobre los problemas éticos asociados con el uso de la IA en contextos educativos y las soluciones que proponen. La investigación se estructura en dos partes. La Parte A emplea un análisis bibliométrico de publicaciones indexadas en las bases de datos Web of Science y Scopus para examinar las tendencias de producción científica, identificar las fuentes más influyentes y cartografiar la estructura conceptual del campo. La Parte B utiliza un análisis temático de contenido para interpretar las opiniones de los futuros docentes sobre los desafíos éticos relacionados con la aplicación de la IA en la educación y sus propuestas para abordar estas preocupaciones. Los hallazgos muestran que la distribución anual de publicaciones sobre ética de la IA en la educación ha seguido un patrón de crecimiento gradual, con una producción mínima desde 1985 hasta un aumento notable después de 2021, lo que refleja el carácter emergente de este campo. El análisis temático de las respuestas de los futuros docentes indicó que la IA ética constituye tanto un problema técnico como humano: la formación docente debe combinar alfabetización técnica —qué hacen y qué pueden hacer los modelos—, reflexión ética —valores, privacidad y equidad— y pedagogía práctica —políticas de aula, diseño de la evaluación y apoyo al alumnado—. Los temas predominantes en las soluciones propuestas por los futuros docentes para abordar los problemas éticos derivados de la aplicación de la IA en la educación subrayan la importancia de comprender y aplicar las políticas pertinentes, el diseño participativo, la pedagogía ética y los ecosistemas de desarrollo profesional continuo. El estudio concluye proponiendo una agenda de investigación futura para impulsar el desarrollo del campo y analiza sus implicaciones para las políticas y la práctica educativa.