Educación a distancia: desafíos y ventajas en la era de la digitalización Autores: Olena Rebrova - South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky, Odesa (UA) Nataliia Ashykhmina - South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky, Odesa (UA) Iryna Filatenko - Karadeniz Technical University, Trabzon (TR) Svitlana Kyshakevych - Ivan Franko State Pedagogical University of Drohobych (UA) Halyna Stets - Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University (UA) Olena Liesnik - South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky, Odesa (UA) Resumen La relevancia de este artículo se deriva del hecho de que el uso de tecnologías digitales eficaces en la educación superior requiere tanto un análisis teórico como una investigación empírica. Estas tecnologías evolucionan rápidamente y ofrecen acceso a una gama prácticamente ilimitada de recursos educativos. El artículo tiene como objetivo presentar los resultados de estudios teóricos y empíricos sobre el papel de las tecnologías digitales en la educación a distancia. La investigación se centra en cómo los estudiantes evalúan tanto las fortalezas y oportunidades como las debilidades y amenazas asociadas con el uso de tecnologías digitales en el aprendizaje dentro de las instituciones de educación superior. Los hallazgos se analizan y, posteriormente, se presentan las principales conclusiones. El uso de tecnologías digitales en las actividades educativas y cognitivas de los estudiantes está estrechamente vinculado con el aprendizaje electrónico y las tecnologías de educación a distancia.