El uso de las tecnologías de la información y la informática en la formación de traductores e intérpretes Autores: Roksolana Povoroznyuk - National University of Kyiv (UA) Lesia Shahala - Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University (UA) Yuliia Loboda - Taras Shevchenko National University of Kyiv (UA) Olena Kopylna - Taras Shevchenko National University of Kyiv (UA) Anastasiia Romanchuk - Prosecutor’s Training Center of Ukraine, Kyiv (UA) Nataliia Tsolyk - Lesya Ukrainka Volyn National University, Lutsk (UA) Resumen Durante la última década, la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación ha aumentado considerablemente. Numerosos estudios experimentales y teóricos se han orientado a determinar la eficacia del uso de las TIC como medio para desarrollar competencias. El artículo presenta las oportunidades actuales para la formación de filólogos-traductores mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo del estudio es analizar el papel de las tecnologías modernas en la formación de la competencia informacional y tecnológica de los futuros traductores, sus ventajas, así como los problemas a los que se enfrentan tanto estudiantes como docentes en la enseñanza de la traducción mediante TIC. La eficacia de las TIC depende de los métodos y las formas de aplicación de estas tecnologías, así como del nivel de competencia del docente en el uso de los recursos electrónicos empleados. Se destaca la especial importancia de desarrollar la competencia informacional y tecnológica dentro de la formación profesional de los traductores. Este artículo examina la integración de las tecnologías modernas de la información y la comunicación en la formación de traductores dentro del marco de la educación superior contemporánea. Se hace hincapié en las herramientas digitales, las plataformas interactivas y los recursos de corpus que mejoran la competencia lingüística, la precisión de la traducción y la autonomía del estudiante. Se llevó a cabo un estudio empírico de métodos mixtos entre estudiantes de facultades de traducción de Ucrania, cuyos resultados mostraron un aumento de la implicación cognitiva, la motivación y el desarrollo de habilidades mediante la integración de las TIC.