El uso de servicios digitales y el papel de la neurodidáctica en el aprendizaje de una lengua extranjera en las instituciones educativas actuales Autores: Nataliia Nochovna - International University of Human Development "Ukraine", Poltava (UA) Halyna Leshchuk - Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil (UA) Liudmyla Yasnohurska - Rivne State University of the Humanities, Rivne (UA) Olha Kanibolotska - Zaporizhzhia National University, Zaporizhzhia (UA) Kateryna Shykhnenko - Kyiv National University of Technologies and Design, Kyiv (UA) Kateryna Rybakova - Kyiv National Linguistic University, Kyiv (UA) Resumen La relevancia de este artículo radica en su enfoque sobre la forma en que las instituciones de educación secundaria y superior se han adaptado a condiciones educativas que evolucionan rápidamente. Estos cambios fueron consecuencia de la pandemia de COVID-19, la guerra en el país y la transición forzada hacia el aprendizaje a distancia. Como resultado, tanto los estudiantes como los docentes se vieron obligados a adoptar tecnologías digitales en todas las disciplinas académicas. La educación en línea también generó diversos obstáculos. Algunas regiones se enfrentaron a una infraestructura técnica limitada y a la falta de acceso a Internet de alta velocidad. La organización de las clases en un entorno virtual resultó con frecuencia difícil. Al mismo tiempo, los docentes pudieron hacer un uso más sistemático de las herramientas digitales. Entre ellas se incluyeron cursos en línea, libros de texto electrónicos, vídeos educativos y otros recursos. Este artículo tiene como objetivo estudiar cómo las tecnologías digitales facilitan el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras. También resulta importante definir el concepto de tecnologías digitales y su valor pedagógico. Además, el artículo examina cómo los conocimientos procedentes de enfoques educativos fundamentados en la neurociencia pueden mejorar el uso eficaz de estas herramientas. Finalmente, se proponen algunas formas prácticas de introducir recursos digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras. Un análisis exhaustivo demuestra que estos recursos pueden mejorar de manera significativa la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.