El papel de la supervisión para psicólogos y psicoterapeutas en tiempos de guerra: desafíos sociales y clínicos Autores: Olena Drozd - Petro Mohyla Black Sea National University, Mykolaiv (UA) Liana Onufriieva - Kamianets-Podilskyi National Ivan Ohiіenko University, Kamianets-Podilskyi (UA) Nataliia Mykhalchuk - Rivne State University of the Humanities, Rivne (UA) Eduard Ivashkevych - Rivne State University of the Humanities, Rivne (UA) Yevhen Kharchenko - Rivne Medical Academy, Rivne (UA) Tetyana Ivanova - Sumy State University, Sumy (UA) Resumen El objetivo principal de la educación profesional superior es formar especialistas que posean los conocimientos, las habilidades, las capacidades y las competencias psicológicas acordes con las exigencias de su profesión. Este artículo explora el desarrollo de cualidades profesionalmente significativas en psicólogos clínicos durante la formación médica, destacando el papel de la introspección. En determinadas profesiones, especialmente aquellas de carácter socioeconómico, como la docencia, la atención sanitaria, el trabajo social y la psicología, la eficacia profesional depende no solo de la competencia técnica, sino también de la personalidad del profesional. En estos ámbitos, los requisitos laborales suelen poner un fuerte énfasis en los atributos personales. La amplia formación teórica y práctica puede, en ocasiones, eclipsar los aspectos humanísticos, reduciendo la importancia que se les atribuye. Como resultado, los especialistas pueden centrarse excesivamente en la competencia técnica y pasar por alto las dinámicas interpersonales que, dependiendo del contexto, pueden favorecer o dificultar los resultados profesionales.