Inteligencia artificial y neuroeducación: mejora de la educación para estudiantes o pacientes con albinismo Autores: Ana-Maria Danila - Alexandru Ioan Cuza University of Iasi (RO) Irina-Luciana Gurzu - University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa (RO) Bogdan Novac - University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa (RO) Otilia Novac - University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa (RO) Antoneta Dacia Petroaie - University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa (RO) Alin Ciobica - Apollonia University; Alexandru Ioan Cuza University of Iași; Academy of Romanian Scientists; Romanian Academy (RO) Ioana Vata - Apollonia University (RO) Gabriel Dăscălescu - Apollonia University; Alexandru Ioan Cuza University of Iaș (RO) Bogdan Gurzu - University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa (RO) Resumen Este artículo investiga cómo la inteligencia artificial puede apoyar la educación inclusiva de estudiantes y pacientes con albinismo, una condición genética que se manifiesta mediante déficits visuales y desafíos cognitivos. Partiendo de una síntesis sistemática de estudios especializados y de un estudio de caso de algunas plataformas de IA ya utilizadas, nuestro objetivo es identificar tecnologías capaces de personalizar los materiales didácticos y ajustar las interfaces digitales de acuerdo con las necesidades visuales y cognitivas de los beneficiarios. El análisis revela que, aunque estas herramientas pueden proporcionar contenidos adaptativos y retroalimentación en tiempo real, su eficacia depende de un ajuste preciso de los parámetros a las particularidades asociadas con el albinismo. Asimismo, sostenemos que la integración de perspectivas neurocientíficas, especialmente las relacionadas con la plasticidad neuronal y los procesos atencionales, en el diseño de soluciones de IA puede conducir a estrategias educativas verdaderamente personalizadas. Concluimos que la adopción responsable de la inteligencia artificial en entornos inclusivos requiere una reflexión cuidadosa sobre las implicaciones éticas y neuroeducativas para garantizar una experiencia de aprendizaje equitativa y eficaz.