Preparación del docente para las clases en el contexto de la educación moderna: tradiciones e innovaciones Autores: Nadiia Grytsyk - T. H. Shevchenko National University Chernihiv Colehium (UA) Ihor Androshchuk - Khmelnytskyi National University (UA) Nadiia Stetsula - Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University (UA) Iuliia Kuzmenko - Admiral Makarov National University of Shipbuilding (UA) Olha Shapoval - Kamianets-Podilskyi Ivan Ohiienko National University (UA) Oksana Nozdrova - State Institution South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky (UA) Borys Maksymchuk - Izmail State University of Humanities (UA) Resumen El artículo examina enfoques teóricos y aspectos neuropedagógicos de los métodos y técnicas utilizados para mejorar la calidad de la preparación docente para las clases contemporáneas. A partir de artículos científicos, se analizan métodos de preparación del profesorado en el contexto de la innovación. Se discuten enfoques para organizar el proceso educativo y para abordar la manera en que los docentes pueden presentar eficazmente los contenidos educativos en una era de información ilimitada. El artículo explora aspectos teóricos de la preparación del profesorado para la modelización de la enseñanza moderna. El modelo se considera un esquema lógico de interacción por etapas entre el docente y los estudiantes durante una clase. Se presentan ejemplos de tecnologías, incluidas redes neuronales, aplicadas a la preparación docente para clases modernas, con el objetivo de organizar actividades de aprendizaje orientadas al desarrollo de competencias universales en los estudiantes, y se define el papel del docente en la aplicación de diversos métodos de enseñanza. Dado que el sistema educativo evoluciona constantemente y que tanto las tecnologías como los enfoques pedagógicos se desarrollan de manera continua, resulta esencial explorar cómo pueden interactuar los métodos pedagógicos, los enfoques tradicionales y las innovaciones para lograr resultados óptimos. Uno de los desafíos consiste en adaptar los métodos tradicionales a las condiciones modernas. En particular, es necesario examinar cómo las estrategias pedagógicas tradicionales, como las clases magistrales, los debates o los recursos visuales, pueden combinarse eficazmente con nuevas tecnologías para mantener su efectividad en el contexto de una educación digitalizada.