La evolución de la pedagogía musical mundial en la sociedad de la información Autores: ryna Konovalova - Kharkiv State Academy of Culture (UA) Halyna Breslavets - Kharkiv State Academy of Culture (UA) Nataliia Riabukha - Kharkiv State Academy of Culture (UA) Iryna Polska - Kharkiv State Academy of Culture () Vasyl Shchepakin - Kharkiv State Academy of Culture (UA) Olena Roshchenko - Kharkiv National University of Arts after I.P. Kotlyarevsky (UA) Resumen El artículo presenta las tendencias generales y la evolución futura de la pedagogía musical mundial en la sociedad de la información, destacando la integración de herramientas digitales, principios neurocientíficos y perspectivas globales en la educación musical. Su objetivo es estudiar los fundamentos neurocientíficos de la integración de las tecnologías de la información en la pedagogía musical, examinar las tendencias actuales y anticipar las trayectorias y los desafíos futuros en sociedades tecnológicamente avanzadas. Los métodos de investigación incluyen la revisión de la literatura, el análisis histórico-tipológico, la selección comparativa de tecnologías educativas prometedoras y la modelización educativa, pronóstica y futurológica, seguida de una organización sistemática. En consecuencia, el artículo justifica la creciente sinergia entre los enfoques pedagógicos tradicionales y las plataformas digitales actuales, junto con métodos dinámicos para establecer microentornos neurosociales destinados a mejorar la educación musical en un entorno digitalmente interconectado. La parte final integra principios neurocientíficos, ofrece perspectivas educativas basadas en la cognición corporizada, la inteligencia artificial y la gamificación, propone la implementación de un protocolo de seguridad y formula previsiones sobre los desarrollos inmediatos y a largo plazo de la pedagogía musical en la sociedad de la información. Se espera que estos conocimientos permitan optimizar el uso de las tecnologías como medio para mejorar la educación musical y fomentar una neurocomunicación integral dentro de comunidades de aprendizaje empáticas, al tiempo que se reducen los riesgos éticos, jurídicos y relacionados con la salud.