Sobre la integración de la realidad mixta en los planes de estudio universitarios Autores: Iulian Marius Furdu - Vasile Alecsandri University of Bacău (RO) Simona Elena Vârlan - Alexandru Ioan Cuza University of Iași (RO) Grigor Mihaylov - University of Telecommunications and Post (BG) Resumen El artículo describe la arquitectura y la implementación de un marco experimental basado en una plataforma de software destinada a mejorar las capacidades de aprendizaje práctico y teórico de estudiantes de diferentes áreas de especialización mediante el uso de realidad mixta. Esta plataforma permite una interacción eficaz de los estudiantes con un conjunto de modelos experimentales de dos formas: mediante aplicaciones móviles interactivas basadas en realidad aumentada o mediante una inmersión completa. Se presenta un estudio de caso sobre el uso de esta plataforma con un grupo objetivo de estudiantes de la Universidad de Bacău, Rumanía, y se analizan algunas implicaciones de este enfoque pedagógico. Los resultados han demostrado empíricamente que el uso de un entorno de aprendizaje basado en realidad mixta mejora la cultura participativa, los conocimientos técnicos y el grado de satisfacción de los estudiantes con el aprendizaje. Este estudio también subraya la necesidad de introducir mejoras en la integración de este marco para garantizar que el uso de la tecnología no quede limitado a cursos específicos o a determinados grupos de usuarios.