Una intervención basada en tecnología para mejorar la flexibilidad cognitiva en niños con trastorno del espectro autista Autores: Anamaria-Mădălina Sabou - Babeș-Bolyai University (RO) Cristina Anamaria Costescu - Babeș-Bolyai University (RO) Resumen La flexibilidad cognitiva es la función ejecutiva más afectada en los niños con trastorno del espectro autista (TEA). El entrenamiento de las funciones ejecutivas mediado por tecnología presenta varios beneficios para los niños con trastornos del neurodesarrollo. El objetivo de nuestro estudio fue evaluar la eficacia de un programa de intervención digital para reducir los errores en tareas de flexibilidad cognitiva en niños con TEA. Para alcanzar este objetivo, realizamos un experimento de caso único con 3 participantes con TEA, de entre 9 y 14 años. Utilizamos un diseño experimental de caso único con tratamientos alternativos para comprobar si existían diferencias en la flexibilidad cognitiva cuando el entrenamiento se realizaba con o sin herramientas tecnológicas. Según los resultados, se observó una disminución del número de errores tanto en las intervenciones sin tecnología como en las basadas en tecnología, sin evidencias significativas de que una de las intervenciones fuera más eficaz que la otra. Los estudios futuros deberían incluir muestras más amplias y un mayor número de sesiones de intervención.