On Studying Teachers' Self Esteem Based on Revised Janis Scale Application

Abstract

English

Self-esteem is one of the most pertinent notions that has enjoyed a long period of interest. Researchers’ findings on self-esteem posit that a healthy level of self-esteem usually results in positive outcomes and reflects on behaviours, performances and even personal handwriting. Thus, the current paper highlights the eminence of self-esteem for foreign/second language teachers. It also aims at, not only measuring, but also examining the connection between sundry self-esteem’ elements. First, in order to demonstrate the significance of self-esteem’ implication in teaching, a general definition to the teaching process is necessary. Second, we will essay to explain the main methodology and the primary tools selected. Finally, on the data analysis and interpretation, we will endeavour to suggest some techniques that can upsurge self-esteem.

Français

L’estime de soi est un de plus pertinentes notions qui s’est réjouie d’une longue période d’attention. Les conclusions des chercheurs en ce qui concerne l’estime de soi proposent qu’un bon niveau d’estime de soi entraîne généralement des résultats positifs et il se réfléchit sur les comportements, les performances et même le type d’écriture manuelle. Par conséquent, le présent document souligne l’éminence de l’estime de soi pour les enseignants de langue seconde/étrangère. Le document vise également, non seulement de mesurer, mais aussi examiner la connexion entre les éléments divers de l’estime de soi. D’abord, pour démontrer l’importance de l’implication de l’estime de soi dans l’enseignement, on offre une définition générale pour le processus d’enseignement. Ensuite, on explique la méthodologie principale et les outils principaux choisis. Enfin, on s’efforce de suggérer quelques techniques qui peuvent être utilisés pour grandir l’estime de soi en utilisant l’analyse et l’interprétation de données.